El valor de las soft skills

 Hemos visto en clase las soft skills que se pueden practicar en nuestra asignatura. Lo hemos hecho para dar relevancia a este tipo de competencias personales para mejorar la empleabilidad del alumnado. Son competencias que se pueden practicar en la universidad, lo que supone mejorar las posibildades de empleo para el futuro.

Esta es una oferta de trabajo de Flat 101: https://www.flat101.es/empleo/oferta-posicionamiento-web/

Si te interesa el tema y te molestas en revisar las soft skills de esta oferta de trabajo verás que son muy relevantes:

En Flat 101 estamos buscando perfiles especializados en SEO que se puedan incorporar a nuestras oficinas de Madrid, Barcelona, Zaragoza o trabajar en remoto.

Si nunca has oido hablar de nosotros, somos una empresa que nació en 2013 con un equipo de 5 personas y hoy está compuesta por casi 120 profesionales digitales que creen en una forma de trabajar diferente, basada en la calidad, el trabajo personalizado, el trato a cliente cercano y el apoyo y compromiso entre compañeros y con nuestros clientes.

Somos un sitio en el que crecer personal y profesionalmente, donde todas las personas que muestran interés en su propio conocimiento van progresando y adquiriendo nuevas responsabilidades. Esta frase es muy bonita, pero lo mejor es que es cierta.

Flat 101 es una empresa independiente y que practica una filosofía de transparencia y participación del equipo. Procuramos que todas las personas que forman parte de la empresa tengan información de los aspectos fundamentales de la empresa y que estén al tanto de todas las novedades, y por supuesto, que participen con ideas y que aporten cualquier sugerencia que nos permita mejorar. Algunas de nuestras mejores ideas y acciones han salido de personas del equipo.

Pero claro, cualquiera puede escribir esto. La diferencia es que somos muy conscientes de que cuando prometes algo debes cumplirlo. Y nosotros intentamos cumplir nuestras promesas. Casi siempre lo conseguimos, pero cuando no lo logramos no nos escondemos e intentamos mejorar.

 

¿Vienes a trabajar con nosotros?

¿Qué buscamos en ti?

• Experiencia en gestión de proyectos de SEO y captación digital
• Debe saber manejarse con autonomía e independencia en la gestión de un proyecto SEO
• Conocer las necesidades SEO que un proyecto puede tener. Definición y ejecución de estrategia de captación de tráfico para cualquier tipología de proyecto digital.
• Con habilidades para trabajar con clientes, comprender sus negocios digitales y ser capaz de proponer acciones que mejoren resultados
• Conocimiento de SEO OnPage, OffPage, contenidos, WPO, etc.
• Deseables conocimientos de analítica Web, herramientas y reporting
• Actitud proactiva y de continuo aprendizaje

 

Se valorará positivamente:

•     Capacidad analítica.
•     Conocimientos básicos de CRO
•     Inglés fluido en conversación
•     Buena comunicación oral y escrita
•     Actitud de aprendizaje y mejora
•     Espíritu constructivo

 

En la asignatura también aprendes a ser una persona extraordinaria

 Si ves el video y asistes a clase observarás la similitud entre la cultura para el trabajo personal y la colaboración en equipo que estás aprendiendo y practicando que se explica en el video y los contenidos y la cultura de estudio y trabajo en la asignatura. En la universidad puedes aprender muchas cosas, entre ellas esas competencias blandas, transversales o blandas que te ayudan a ser una persona extraordinaria.

No te olvides, tal como hacemos en la asignatura, de reflexionar y ser consciente de todo lo bueno que puedes aprender en la universidad.

The Multitasking Myth

 Recogido de AQUÍ

Is multitasking a myth? People seem to be able to do more than one thing at a time, for example we can drive a car and listen to music. But is this really multitasking? When we have reached a degree of automaticity on a task—that is, not requiring cognitive processing on our part—then we can do one or more simultaneously. For example, if a driver travels to work every day, using the same route, it becomes automatic. Therefore, the driver can listen to music on the radio or talk to a passenger.

This isn’t the case when we don’t have a level of automaticity with the task. Have you ever gotten lost while driving and turned the music down? This helps us concentrate because this journey is not automatic.

Multitasking refers to a person’s ability to deal with more than one conscious thought or information processes (tasks) at the same time with no loss of speed or accuracy. A computer or digital device can do this easily and effectively, but humans can’t—as much as we may think or believe we can! If people don’t multitask, what do they do?

Multitasking is a myth because in fact what people are doing is task-switching. This involves very rapidly switching from one task to another, pausing and returning to the previous task. We are quickly shifting our focus and attention from one task to another. For things that require our conscious effort and concentration, it is all but impossible to do two things at once. People often assume (or pretend) that they are multi-tasking, but they are task-switching.

Paul A. Kirschner and Pedro De Bruyckere write, “Learners cannot multitask; they task switch which negatively impacts learning” (2017). Students may be adamant they can complete the set task and talk to their classmate at the same time. It is likely they are task switching between talking to a peer and writing. This means they are also more likely to make errors in their work. Individuals often multitask to try to be more productive and efficient, but numerous studies have shown that attempting to multitask actually reduces efficiency.

People often make mistakes when they multitask; this is because they are task switching and trying to do too many things—and failing! Instead, we should concentrate solely on one task before moving onto another. And as teachers, we should ensure that our students do the same. Multitasking can waste time and reduce productivity. In a classroom, effective teachers work to maximise opportunity to learn, which also means minimise inefficient learning tasks (Coe et al., 2020).

Research has also shown that when participants had to multitask they experienced higher levels of stress, frustration, and felt under greater pressure. Other studies have revealed individuals multitask because they believe they are good at it. Those who wrongly believe they should multitask are often those who are most ill-suited to carry it out, and more likely to show high levels of impulsive behaviour. (Mark, Gudith, & Klocke, 2008)

Research evidence suggests that multitasking is an inefficient strategy because it causes individuals to make errors, increases stress, reduces cognitive abilities, and hinders productivity. If accuracy is important, it is best for students (or all of us, really!) to do one thing, finish it, and then start another. It is important to continually ensure students are focused on a specific task before moving onto another. As tempting as it may be to save time and feel productive, attempting to multitask is not the answer. Instead, teachers and students should avoid task-switching and focus on task completion.

 

References & further reading:

American Psychological Association. (2001) Multitasking undermines our efficiency. https://www.apa.org/monitor/oct01/multitask

Coe, R., Rauch, C. J., Kime, S., & Singleton, D. (2020). Great teaching toolkit: Evidence Review. Evidence Based Education. https://evidencebased.education/great teaching-toolkit/

Dillner, L. (2017, May 8). Are people who think they can multitask deluding themselves? The Guardian. https://www.theguardian.com/lifeandstyle/2017/may/08/people-think-can-multitask-deluding-themselves-concentration

Janssen, C. P., Gould, S. J. J., Li, S. Y. W., Brumby, D. P., & Cox, A. L. (2015). Integrating knowledge of multitasking and interruptions across different perspectives and research methods. International Journal of Human-Computer Studies, 79, 1–5. https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2015.03.002

Kirschner, P. A., & de Bruyckere, P. (2017). The myths of the digital native and the multitasker. Teaching and Teacher Education, 67, 135–142. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.06.001

Mark, G., Gudith, D., & Klocke, U. (2008). The cost of interrupted work. Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 107–110. https://doi.org/10.1145/1357054.1357072

Rubinstein, J. S., Meyer, D. E., & Evans, J. E. (2001). Executive control of cognitive processes in task switching. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 27(4), 763–797. https://doi.org/10.1037/0096-1523.27.4.763

¿Qué competencias consideras importantes a la hora de captar talento?

 Respuesta de Bárbara Monte, cofundadora de Think On Marketing, publicada en linkedin:

Esta fue una de las preguntas que me hizo ayer el alumnado del bootcamp de Marketing Digital de BBK Bootcamps organizado por The Bridge | Digital Talent Accelerator.

Además de las competencias propias de nuestra profesión, cada vez son más importantes las llamadas Soft skills.

Cuando recibo un currículum, en lo primero en que me fijo (independientemente de los años de experiencia profesional de la persona) es en lo que yo siempre he llamado "El Currículum B"; es decir todo aquello que me de pistas sobre estas habilidades.

¿Ha participado en algún proyecto interesante mientras estudiaba?. ¿Ha acudido a charlas?. ¿Ha emprendido?. ¿Participa en algún grupo cultural?. ¿Practica algún instrumento de manera habitual?. ¿Ha hecho algún curso relacionado con otras competencias que no sean estrictamente de marketing?

Lo que busco principalmente son dos cosas:

Curiosidad e inquietud por aprender y estar al día.
Algo imprescindible si te quieres dedicar al Marketing digital, donde cada año las tendencias cambian, lo que ayer funcionaba, hoy no funciona y siempre tienes que estar incorporando la última novedad o la metodología de moda.

Tener visión estratégica de negocio.
Quienes me seguís en redes sabéis que siempre hablo del marketing orientado a resultados de negocio. Para mí es fundamental que las personas de un departamento de marketing conozcan el impacto de las acciones que ponen en marcha a nivel de negocio. Esta visión es fundamental hoy en día, y desgraciadamente no se trabaja mucho en los planes formativos.

Si te esfuerzas de forma adecuada en la asignatura podrás aprender y practicar soft skills para mejorar tu empleabilidad.

Diez hábitos de la gente extraordinaria

Fuente de información: https://www.instagram.com/reel/C1z-FTVNZzn/?igsh=NGc3bmJraHR1MzVt

Persiste, da lo mejor de ti en cualquier proyecto que participes, porque la suerte también influye en el éxito.

 

“Sal de tu zona de confort, entra en tu zona de aprendizaje”

 

¿Te gustaría ser un EDGER?

 

El objetivo es saber trabajar y esforzarse